Американдық мектепте бір күн: онда шынымен не болады

Тек жақсы бағалар, жылдан жылға өзгеріп келе жатқан мұғалімдер және бір қадам алға баса алмайтын тұрақты ережелер - Америка Құрама Штаттарындағы бастауыш мектептің барлық белгілері. Психолог және мұғалім Ирина Беляева Сент-Луисте (Миссури штатында) үшінші ай тұрады, онда балалар бірінші және үшінші сыныпқа барады. Осы уақыт ішінде ол американдық бастауыш мектеп қалай өмір сүретіні туралы көп нәрсе білді және жергілікті оқушылардың өміріндегі кәдімгі күн туралы өз бақылауларымен бөлісті.

Сурет: Депозитфоталар

Күннің басталуы

Таңертеңгі сағат 8.40-та сары мектеп автобустары барлық жерден балаларды алып келген Харрис бастауыш мектебінің ашық есіктері алдында бірінен соң бірі тоқтайды. Балалар ішке кіріп, бірден спортзалға барады, өйткені күн сайын осылай басталады - үлкен мектеп жиналысымен. Барлық 476 оқушы мектеп залының еденінде отырады, сыныптарға бөлінген, ал қолдарында таңертеңгі кофе бар мұғалімдер балаларымен бірге әріптестерімен тыныш сөйлеседі. Директоры Тайсон Плумли кетеді. Барлығымен амандасқаннан кейін ол Америка әнұранының алғашқы өлеңін хормен айтуды ұсынады, содан кейін күнделікті жаңалықтар туралы хабарлайды: бүгін түскі аста кім болады, оның туған күні бар, апта бойына мектеп жоспарлары туралы, түрлі жарыстардағы жеңімпаз сыныптар мен жекелеген оқушыларды құрметтеу туралы әңгімелейді. Содан кейін ол кезекпен сыныпты шақырады (сыныптар мұғалімдердің есімдерімен аталады, мысалы, «Мисс Браун сыныбы», № 1А, 2В, 3В) және балалар шашырайды.

Бір сәтте қоңырау соғылады, бірақ оны ешкім байқамайды. Жалпы алғанда, қоңырау көп мағынаны бермейді және күннің басы мен соңын белгілейтін екі рет қоңырау шалып тұрады, бірақ әдетте оған ешкім назар аудармайды. Барлық жерде сағат бар және мұғалім балаларға қашан және қайда бару керектігін айтады.

Харрис бастауыш мектебі Фото: Ирина Беляева, mel.fm

«Мен осы жиындарды бір жыл бұрын Харрис Elementary-ге келген кезде таныстырдым. Меніңше, таңертең бүкіл мектеп жиналып, балалар мұғалімдерді де, бір-бірін де көруі керек. Сонымен қатар, біз ортақ істеріміз бен проблемаларымызды талқылай аламыз, бір-бірімізге туған күнді құттықтағымыз келеді, бұл бізді біріктіреді және маған директор ретінде көшбасшы болып қалуға көмектеседі », - дейді Плумли. Бастауыш мектепте бірнеше жыл мұғалім болып жұмыс істегеннен кейін, ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс жасай отырып, Тайсон Плумли директор болуға шешім қабылдады. Ол үшін ол қосымша білім алды, практика курсын бітірді және қазір Харриске бір жыл жетекшілік етеді. «Директордың негізгі міндеті - мектеп қауіпсіздігінен басқа, балалар мен мұғалімдер тек жеке жетістіктері мен жұмысы туралы ғана ойламайтындай жағдай жасау және барлық басқа мәселелер шешілуі керек. Бұл тек материалдық міндеттерге, жабдықтарға, ғимараттарға ғана емес, сонымен қатар климатты, достық пен сенім атмосферасын құруға да қатысты. Балалардың, мұғалімдердің және ата-аналардың мектепке келуі жағымды болуы керек. Олардың мұнда қолдау табатынын түсіну маңызды ».

О ережелері

Балабақша деп аталатын мектепте бес параллель бар - біз оны нөл, дайындық сыныбы және бір-төртден жоғары деп атаймыз. 1 тамызда бес жасқа толмаған балалар нөлдік сыныпқа келеді.

Жиналыстан кейін барлығы мұғалімімен бірге сыныпқа кіреді. Мектептегі мінез-құлықтың көптеген ережелері бар: қатарға тұрып, алға жылжуға мүмкіндік беретін бірге жүру ұсынылады. Асханада, серуенде, автобуста отырғанда және түсіргенде жүріс-тұрыс ережелері қатаң сақталады. Бұл ережелер қауіпсіздікті қамтамасыз етеді және балалардың еденге отыруына, қозғалуына және үстел жасауына мүмкіндік береді, олар қалайды (егер қаласаңыз, үстеліңізбен бұрышта есікке немесе диванға бөлменің соңында, егер сіз шынымен жалғыз болғыңыз келсе, қалдыруыңыз мүмкін). Ешкім ешқашан студенттерді айқайламайды немесе ұрмайды, бірақ ережелер сізге қалай қарауға болатындығын көрсетеді. Бұл ата-ана тәрбиесінің бөлігі.

«Ақылдылардың бірі:» балалар қалай оқуды білмейді, біз оларға қалай оқуды үйретеміз, балалар қалай жазуды білмейді, біз оларға қалай жазуды үйретеміз, балалар өзін қалай ұстау керектігін білмейді және біз оларды жазалаймыз «, - деді. Бұл дұрыс емес, мектептің басты міндеттерінің бірі - балаларды бір-бірімен және ересектермен қарым-қатынасқа үйрету. Мінез-құлық ережелерін білу: қоғамда қалай өмір сүру керек, басқа адамдармен қалай қарым-қатынас жасау керек », - деп түсіндіреді директор.

Жүгіру мен айқайлауға көшеде үзіліс кезінде ғана рұқсат етіледі. Бір өзгеріс үлкен. Қалған уақытта студенттер өз сабақтарында қалады, бірақ жеңіл тағамдар үшін үзіліс бар, үстел ойындарын ойнауға немесе достарымен жай сөйлесуге мүмкіндік бар.

Мамырдың екінші аптасы әлдеқайда жеңіл. Бұл мұғалімдерді құрметтеу апталығы, біздің «мұғалімдер күні» бір аптаға созылды. Бұрынғы ата-аналар комитеті мектепті «тәттілер патшалығына» айналдырды (биылғы тақырып), енді мұғалімдер ата-аналар мен оқушылардан сыйлықтар мен алғыс хаттар алады. Сондай-ақ, балаларда мереке бар: үшінші сыныптан бастап жүйелі түрде өткізілетін сынақтар аяқталды және сіз «тақырыптық күндерді» тамашалай аласыз - мысалы, мектепте пижама немесе сүйікті мультфильм кейіпкерінің костюмінде пайда болады. Жалпы, мектеп формасы болмаған кезде, кейде пижамаларда тақырыптық күндер болмайды. Ең бастысы - ыңғайлы болу.

О сынақтар

Тесттер оқушының жеке жетістіктерін де, мұғалімнің де, мектептің де жұмысын көрсетуі керек. Екі пән бойынша жетістіктер тексеріледі: математика және «коммуникациялық өнер» - ағылшын. Нәтижелер сонымен қатар мектептің қаржыландырылуына және рейтингіне байланысты, бұл келесі жылы мектепке қанша қосымша мамандар мен қызметтерді ұсына алатындығын білдіреді.

Тесттер оқу бағдарламалары сияқты бүкіл мемлекет үшін бірдей. Әрине, мұғалім әдістер мен нұсқаулықтарды таңдауда белгілі бір еркіндікке ие, бірақ минимум бірдей болуы керек. «Біздің елде адамдар көбінесе аудандардан аудандарға ауысады және баланың жаңа мектепте оқу процесіне араласуы оңай болуы керек, сондықтан« білімнің өзегі »барлығына бірдей», - деп түсіндіреді Плумлей.

Суретте: Ирина Беляева, mel.fm

Соңғы 10-12 жыл ішінде пайда болған жалпы бірыңғай тестілеу туралы мәселе Ресейдегіден гөрі қызу талқыға түседі: тесттерде жақсы нәтижеге деген ұмтылысты балаға жеке көзқараспен, білім беруге деген талпыныспен қалай біріктіруге болады және тестке жүрмеу керек. Жауап әлі біздің елде де, Америка Құрама Штаттарында да табылған жоқ. «Бұл біздің міндетіміз, және көп нәрсе мұғалімге байланысты», - дейді Кит және Шультер, директор мен оның интернін басқаратын университет профессоры. «Біздің режиссерлік рөліміз - мұғалімдер мен балаларға қолдау көрсету және баланың қажеттіліктеріне назар аудару».

О тілі және оқу

Мектепте жақында АҚШ-қа келген 70 бала бар, олар 17 тілде сөйлейді, сондықтан мектеп ұжымында ағылшын тілін екінші тіл ретінде оқытатын маман бар. Жақында келген балалар Miss Sheets кеңсесіне күн сайын жарты сағаттан келеді, сонымен қатар жаңа студенттердің қазіргі бағдарламаға енуіне және ыңғайлылығына көмектесу үшін сыныптарда үнемі жұмыс істейді.

Сізге ағылшын тілі туған адамдарға көмек қажет болады. Оқуды және оқуды түсінудегі қолдау әсіресе маңызды. «Оқу - бастауыш мектепте білім берудің негізі. Егер сіз ақпарат оқып, онымен жұмыс істей алмасаңыз, біле алмайсыз. Орта және орта мектепте балалар өз бетімен жұмыс істеуі керек, ол үшін бізде жақсы оқырмандар өсуі керек », - дейді әдіскер Кара Каннинг.

Оның міндеті - мұғалімдер мен ата-аналарға балалармен оқырман ретінде жұмыс істеуге үйрету және мұғалімдерге жалпы әдістемелік қолдау көрсету. «Бұрын АҚШ-та бірыңғай тесттер және барлығына арналған сұрақтар жазылған бірыңғай оқырман кітаптары болған, бірақ балалар әртүрлі, олар әртүрлі тақырыптарды, түрлі әңгімелерді ұнатады. Сонымен қатар, бір деңгейде екі оқушы жоқ. Менің міндетім - мектеп кітапханашысымен бірге барлығына қызықты болуы мүмкін кітаптарды таңдау. Олардың оқырман сауаттылығын арттыратындығына көз жеткізіңіз. Бүгінде бізде барлығына арналған бірыңғай мәтіндер жиынтығы жоқ. Мен сияқты мұғалім, кітапханашы, маман егер ол мектепте болса, таңдайды. Кейбіреулер ешқашан Шекспирді оқымауы мүмкін », - дейді Мисс Каннинг. - Әрине, күн сайын сабақтарда оқытушымен бірге оқу және талқылау болады, бірақ аптасына бір рет «кітапхана сабағында» олар барлығына өздерінің «кітабын» таңдауға көмектесуге тырысады. Жаз келе жатыр, бізде балалар кітапханасымен бірлесе отырып «оқырман» жазғы лагері болады. Мұнда мұғалімдер ерікті негізде жұмыс істейді ».

Мисс Каннинг өз жұмысының нәтижелеріне өте байсалды қарайды: «Біз Миссуриде осында барлық балаларға кітап оқуды және видео ойындармен бәсекелесуді үйрендік деп айта алмаймын. Бұл өте қиын, бірақ бұл менің мақсатым. Келесі жылы өзіме қоятын басты міндет - ата-аналармен жұмыс. Зерттеулер көрсеткендей, оқуға деген дағдарыстың ең жасы - 2-3 сынып. Балалар қалай оқуды біледі, ата-аналар дауыстап оқуды тоқтатады, яғни кітап туралы пікірталастар мен әңгімелер жоғалады, ал балалар алдымен орнында қалады, содан кейін оқу қабілеттерін дамытуда артта қалады », - дейді әдіскер. Мисс Каннинг маған арнайы ұсыныстарды ұсынады: балалардың қызығушылығына қарай қандай кітаптарды таңдауы керек және сұрақтар мен ойын тапсырмалары қандай болуы керек.

Суретте: Ирина Беляева, mel.fm

Төртінші сыныпқа қарасаңыз, барлық оқушылар өз жұмыстарын орындап жатқан кезде (мүмкін, олар мұғалім қойған таңертең қораптарда тапсырмаларды тапқан болуы мүмкін), балалардың біреуі өзінің «оқырмандық тестін» жеке тапсырады, ал мұғалім онша емес дейді. оқу жылдамдығы, мәтін бойынша сұрақтарға қанша жауап. Содан кейін сауалнаманың нәтижелері әрі қарай жұмыс істеу үшін Мисс Каннингтің кеңсесіне жіберіледі. Мұндай сынақтар айына бір рет өткізіледі. Егер балада мәтінмен жұмыс жасауда қиындықтар болса, ол мұндай оқушыларға көмектесу үшін құрылған «Харрис Оқырмандар Клубындағы» қосымша тапсырмаларға барады, онда оларда жеке мұғалім жұмыс істейді. Гаррис Elementari-де олардың екеуі де бар.

О өзара әрекеттесу ата-ана

Әр таңертең жазбаша, оқырмандық және әңгімелесу тәжірибесінен басталады, екі сағаттық жұмыстан кейін сынып математикаға көшеді. Оқулықтар жоқ, бірақ ата-аналар мектепте не болып жатқанын біліп, балаға көмектесе алатындай етіп, апта сайын үйге жіберілетін балалар туралы қысқаша сипаттама, үйде білімді бекіту туралы тапсырмалар мен кеңестердің мысалдары келтірілген.

Мектеп ата-аналармен өте тығыз байланыс орнатуға тырысады. «Сіз оқуға ынталандыру тек мектептің міндеті емес екенін түсінесіз. Мұнда біз жағдай жасай аламыз, балаларға қолдау көрсете аламыз, бағыт бере аламыз, балаларға көзқарас іздейміз. Бірақ ата-аналар көбінесе балаларды ынталандыратын негізгі фактор болып табылады, әсіресе жоғары және орта мектепте, оқушылар қиындық деңгейі мен пәндер санын таңдай алады, дейді директор. - Әрине, кейде балалар минималды таңдағанды ​​жөн көреді, әсіресе жасөспірімдерде. Бірақ ата-ана: «Сіз менің үйімде тұрасыз, және сіз оқуыңыз керек» деп айта алады, ал орта және орта мектепте баланың қабілеттерін бағалау үшін «кеңесші» бар.

«Кейде олар Ресейде:« сен нашар оқисың - сен жинаушы боласың »дейді. - Ал сізде?» «Менің ата-анам маған» сен оқымайсың, қоқыс салатын адам боласың «деді. - Білмеймін, мүмкін қоқыс шығарушылар онша жаман өмір сүрмейді, тексеруге мүмкіндік болмады «Мұғалімдер балаларға бұл туралы айта алмайды, оларды жұмыстан шығарады (күледі), ал ата-аналар көбінесе қатал».

«Бұл дұрыс», - дейді Крис Халам, мектепте 10 жылдық музыкадан сабақ бергеннен кейін директор ретінде тәжірибеден өтіп жатыр. «Америка Құрама Штаттарында жыл сайын, егер сізде лайықты білім болмаса, жұмыс табу қиындай түседі». Сондықтан ата-аналар жақсы мектеп алу үшін жиі басқа жерге көшеді. Алайда, мұндағы баспана қымбатқа түседі, бұл өз кезегінде мектептердің сапасына әсер етеді, өйткені тұрғындар қанша салық төлесе, соғұрлым жергілікті білім беруді қаржыландыруға көп ақша жұмсалады.

О тағам

Сағат қолдары түске жақындайды, ал бірінші сыныптағы балабақша асханаға барады - түскі үзіліс. Біреу мектепте тамақтанады, біреу үйден тамақ алып келеді. Мен және Америка Құрама Штаттарында небары үш ай тұратын балаларым үшін тамақ әзірге аздап ерекшеленеді (көбінесе картоп чипсы, чизбургер, хот-дог, пицца, бірақ жеміс-жидек) Олардың ішінде менің тәжірибемде барлық студенттердің үштен бір бөлігі. Түскі асқа - 15 минут, содан кейін мектептің ауласына апаратын үлкен асхана есіктері ашылады және балалар ойын алаңына төгіліп, сіз арқанға мініп, доппен ойнауға немесе сыныптастарыңызға ойын алаңында ептілік туралы көрсете аласыз. Жарты сағаттан кейін ысқырық естіледі, балалар түскі астындағы сөмкелерін алып сабақтарға шығады. Мұғалімдер мектептен кетіп, студенттерін оқу процесін жалғастырады. «Қоршаған әлем», дене тәрбиесі немесе музыка әлі де бар (күн сайын өзгеріп отырады, егер осы аптада үш дене тәрбиесі және екі музыка болса, келесісі керісінше болады) және арнайы сабақ.

Күннің соңы және үй жұмысы

15.30-да сабақтар аяқталып, барлығы кітапханаға кетеді, сол жерден автобустарда таратылып, үйге қайтады. Үй тапсырмасы әдетте бір апта бұрын беріледі - бұл математика және оқу журналы.

Бала күн сайын кем дегенде 20 минут (айына 400 минут) оқуы керек, кітаптың атауы және оқуға кететін уақыт арнайы күнделікке жазылады, барлығы ата-анасының қолымен жазылады. Үй тапсырмасына баға қойылмайды, бірақ кейде мұғалімдер оқырман күнделігін толтыруды немесе математикалық тапсырмаларды орындауға назар аударуды сұрап, тұрақты хаттар жазады.

Суретте: Ирина Беляева, mel.fm

Біз туралы бағалау

Олардың бәрі оң. 1 - базалық деңгейді меңгеру барысында, 2 - базалық деңгейді игерді, 3 - базалық деңгейді жақсы меңгерді және түсінді, 4 - базалық деңгейді жақсы меңгерді және оны өз сөзімен жеткізе біледі. Мұғалімдердің пікірінше, «төрттік» ешкімге берілмейді және ешқашан болмайды, бұл «керемет жетістіктер». Менің балаларым мұны өз сабақтарында көрмегендерін айтты. Бағалардан басқа, «керемет» (керемет), «жақсы жұмыс» (жақсы жұмыс) және т.б. жазбалары бар. Егер бала әдеттегіден гөрі көп нәрсені жасай алатындығын көрсеткен болса, мұндай жазбалар 2-сыныптың жанында пайда болуы мүмкін. Тоқсан мен жылдың қорытынды бағалары бар. Әр пән бойынша бірнеше аспект бөлек бағаланады. Сонымен, үшінші сыныпта математикада «көбейту», «бөлу», «геометриялық фигуралар мен кескіндер», «периметрі мен ауданын түсіну» бағалары болады, орташа балл көрсетілмейді. Мінез-құлықты бағалау да 5-6 баллдан тұрады.

Егер мұғалім оқушының керемет қабілеттерін көрсететін болса, мұндай бала «дарынды және талантты» тестке жіберіледі, оны сәтті аяқтағаннан кейін студент қосымша «Сыйлық және дарынды» бағдарламасы бойынша оқытылады. Аптасына бір рет барлық «дарынды балалар» аудандағы белгілі бір мектепке әкелінеді (біздің жағдайымызда бұл тек Харрис Elementari), онда олар арнайы бағдарламамен айналысады. Сонымен қатар, қаласаңыз, аптасына бір рет қосымша мектеп хорында ән айта аласыз немесе математика үйірмесінде сабақтарға қатыса аласыз.

О араластыру сабақтары

Тамыздың басты интригасы (және жаңа оқу жылы 4 тамызда басталып, 19 мамырда аяқталады) сұрақ туындайды: мен достарыммен бір сыныпта боламын ба? Мұғалімнің басқаша болатыны белгілі. Америкада «бастауыш сынып мұғалімі» жоқ, «бірінші сынып мұғалімі», «екінші сынып мұғалімі» т.б. Бір мұғалім үшінші, содан кейін төртінші сыныпты басқаратын жағдай сирек кездесетін жағдай. «Менде мұндай жағдай болды», - дейді Плумли. - Мен екі жыл қатарынан жүрдім, керемет болды, бірақ мен төртінші сынып бағдарламасына толығымен кіруім керек болды. Оған бәрі бірдей дайын емес ».

Сабақтар үнемі араласып келеді, бұл дәстүрге айналды. Мақсаттар - әлеуметтендіру, қорлаудың алдын-алу. «Сондай-ақ, сізді шынымен ынталандыратын мұғаліммен бір рет кездескеніңіз өте маңызды», - дейді Шулте мырза. «Мен қазір төрт жыл бойы маған сәйкес келмейтін мұғаліммен бірге оқуым керек болса, мен не болатынын қорқынышпен ойладым».

Сабақтарды құруда әр түрлі факторлар ескеріледі: академиялық үлгерімі, мінез-құлқы, дарындылар саны, артта қалу саны, жынысы, жасы, этникалық құрамы, жақында АҚШ-қа келген адамдардың саны және тағы басқалар. Класс барлық осы параметрлер бойынша орташа болуы керек.

Үш айдан кейін, біз осында болғанымда, мен АҚШ-тағы білім беру жүйесі лайықты ықылас пен еңбекқорлықпен (ең алдымен ата-ана тарапынан) көп нәрсені алуға болатындығына немесе сіз 16 жасқа дейін отыра алатындығына көзім жетті заң тұрғысынан 16 жасқа дейін барлық балалар мектепке баруы керек) және қандай да бір базалық минимум алуға тиіс. Мен не айтайын, мүмкіндіктер елі.

Форум күнін де оқыңыз:

АҚШ-тың бір штаты студенттердің несиелерін қоныс аудару арқылы өтеуге көмектеседі

АҚШ-тағы білім туралы не білуіңіз керек

АҚШ-та тез табуға болатын 6 мамандық

«Американдық мектептер бізге қарағанда әлсіз»: шетелде оқудың жеке тәжірибесі

Сіз АҚШ-тағы өмір және Америкаға иммиграция туралы маңызды және қызықты жаңалықтарды алғыңыз келе ме? — бізді қолда садақа бер! Сондай-ақ біздің парақшаға жазылыңыз Facebook. «Дисплейдегі басымдық» опциясын таңдап, алдымен бізді оқыңыз. Сондай-ақ, біздің сайтқа жазылуды ұмытпаңыз Telegram каналы  мен Instagram- Онда қызық көп. Және мыңдаған оқырмандарға қосылыңыз ФорумДүниежүзілік Нью-Йорк — онда сіз мегаполистің өмірі туралы көптеген қызықты және жағымды ақпаратты таба аласыз.