Келечекти үйрөнүү: Илон Маск мектептеги билимди кантип калыбына келтирет - ForumDaily
The article has been automatically translated into English by Google Translate from Russian and has not been edited.
Переклад цього матеріалу українською мовою з російської було автоматично здійснено сервісом Google Translate, без подальшого редагування тексту.
Bu məqalə Google Translate servisi vasitəsi ilə avtomatik olaraq rus dilindən azərbaycan dilinə tərcümə olunmuşdur. Bundan sonra mətn redaktə edilməmişdir.

Келечек жөнүндө билим алуу: Илон Маск мектептеги билимди кантип калыбына келтирет

Джошуа Дан Илон Маск менен иштешет. Ал Space Astте уюштурулган Ad Astra мектебинин директору болгон; ал жерде ишкердин балдары дагы окуган. 2020-жылы Дэн жана Муск Astra Nova мектеби онлайн мектебин (жумасына бир жолу сабактар ​​жылына жети жарым миң доллар талап кылынат) жана жеткиликтүү Synthesis оюн долбоорун (айына 185 доллардан) ишке киргизди. "Medusa" Джошуа Данн менен декабрь айында EdCrunch Demand on Demand программасында сөз сүйлөп, заманбап мектеп окуучуларына кандай көндүмдөрдү үйрөтүү керектиги жана чындыгында келечектеги мектептеги билимди кантип уюштуруу керектиги жөнүндө сүйлөштү.

- Азыркы мектептеги билим берүү тутумунун негизги кемчиликтерин айта аласызбы?

- Көпчүлүк мектеп окуучулары өзүлөрүнүн көз караштарын билдирүүгө же гипотетикалык шарттарда көйгөйдүн чечилишин сунуштоого мүмкүнчүлүгү жок, бир гана туура жооп жок, ак-карасы жок. Студенттерге көйгөйлөрдү чечүү жаатында этикалык жактан да, жөнөкөй суроолорду берүү пайдалуу деп ойлойм, анткени бул аларга татаал жана татаал маселелерди чечүү үчүн керектүү ойлорду жана шаймандарды берет. Студенттер буга канчалык эртерээк туш болушса, ошончолук жеке профессионал катары жана команданын оюнчусу катары ишенимдүү болушат.

Astra Nova мектебиндеги менин ишимдин бири - мектеп окуучуларын ушундай оор кырдаалга кантип алып келүү керектиги жана белгисиздик кырдаалда өзүн ыңгайлуу сезишине жардам берүү, ушундай шартта иштөөгө жана бир нерсени уюштурууга үйрөтүү.

- Кантип ушул белгисиздикти окуу процессине көбүрөөк киргизе аласыз?

- Кээ бирөөлөр тапшырмаларды туура жана жакшы түзсөң, баары жакшы болот деп ойлошот. Албетте, бул билимди өздөштүрүүгө жардам берет жана алардын айрымдары келечекте пайдалуу болот. Бирок, сиз балдарга ачык жана татаал суроолорду беришиңиз керек деп ойлойм: "Сиз Марсты кантип колониялай аласыз?", "Технологиясыз дүйнө кандай болот?" Бул ойлонууга жардам берет.

Суроого жооп катары беш мүмкүн болгон жоопту сунуштоо пайдалуу, алардын бардыгы кандайдыр бир мааниде туура, бирок кемчиликсиз эмес. Студенттер эмне үчүн варианттардын бирин экинчисинен тандашканын айтып беришсин, бирок бир дагы вариант аягына чейин туура эмес.

Артыкчылыктарга байланыштуу тапшырмалар абдан натыйжалуу - мисалы, балдар мамлекеттик мекемелердин ортосунда акчаны кандайча бөлүштүрөт деген суроолор жана башкалар. Сиз башкаруучунун тандоо укугун берип, андан кийин эмне үчүн мындай кылганын сурасаңыз, классташтарыңыз менен талкуулоону сунуштаңыз.

- Балдарды критикалык ой жүгүртүү сыяктуу жумшак көндүмдөргө үйрөтүү же сиз айткан чечим кабыл алуу көндүмдөрү канчалык деңгээлде маанилүү? Алар кадимки жогорку адистештирилген билимге караганда маанилүүбү?

- Менимче, сынчыл ой жүгүртүү, көйгөйлөрдү чечүү жана аргументтерди талдоо жөндөмдөрү жалпысынан бардык тармактарда актуалдуу. Окутуунун эң жакшы жолу - студенттерди кыйын чечим кабыл алууга аргасыз болгон эң ишенимдүү жагдайларга салуу. Ошол эле учурда, студенттер мүмкүн болушунча чыгармачыл иш алып барышы үчүн, аларга кадимки жашоодогуга караганда көбүрөөк мүмкүнчүлүктөр жана күч-кубат берилиши керек.

Менин көз карашымда, мектеп окуучулар дүйнөнүн лидерлери болгон дүйнөнүн симуляциясы болушу керек. Ушундайча алар оор чечимдерди кабыл алууга үйрөнүшөт. Кээде булар туура эмес чечимдер, бирок алар жөнүндө ойлонуп, талкуулап, бир нерсе үйрөнсө болот. Жумшак көндүмдөр тажрыйба менен гана жакшырат.

Ошол эле учурда, мектеп ар бир мүнөт сайын таң калыштуу симуляция болушу керек деп ойлобойм. Студенттер өзүлөрүнүн күчү бар экендигин жана алардын көз-караштары маанилүү экендигин сезиши маанилүү - кийинчерээк алар өздөрүнүн үнү бар экендигин жана жок дегенде бирөөнүн авторитетине шек келтирүүгө укуктуу экендигин сезип жашашат. Менин оюмча, бул адамдар ойлогондон алда канча эрте болушу керек.

- Демек, окутуу проектиге багытталышы керек дегенди билдиреби? Жана канчалык деңгээлде?

- Ооба. Кээде сиз студенттерге көйгөй жаратып койсоңуз, алар аны кантип ишке ашырыш керектигин билиши керек. Бул оюн окшойт. Алардын бири "Бардыгы үчүн искусство" деп аталат. Сиз мектеп окуучусу экениңизди элестетип көрүңүз, сиз командага дайындалдыңыз, сизде ар кандай сүрөтчүлөрдүн заманбап искусствосунун 101 чыгармасы бар. Ошондой эле Москва, Сан-Паулу, Лос-Анджелес сыяктуу 15ке жакын шаар көрсөтүлгөн дүйнөнүн картасын алдыңыз, жана элестүү кыймылга чектөөлөр бар. Сиздин милдетиңиз - көргөзмө менен барууну пландап жаткан шаарлар үчүн ушул чыгармалардын кайсынысы кызыктуу болорун түшүнүү.

Ошентип студенттер эмне кылып жатышат? Алар аукциондордо атаандашып, карызга батып, дүйнө жүзү боюнча саякаттай турган көргөзмөлөрдү даярдашат - бул эң жогорку киреше алуу үчүн жана мүмкүн болушунча көп конокторду тартуу үчүн. Ошондой эле, алар куратордун ролун аткарууга аракет кылышат: экспозиция ар бир шаарда кандай көрүнүштө болорун чечишет.

Бул долбоорбу? Албетте Ооба. Айрыкча, сууга чөмүлүү мааниде - сиз сегиз-тогуз жума бою ага толугу менен жумшалып, ушул сыяктуу пландары болушу мүмкүн болгон башка командалар менен кантип стратегиялык ой жүгүртө алаарыңызды билүүгө аракет кылып жатасыз. Сизде чындыгында эле ушул көркөм чыгармалар бар окшойт жана аларды дүйнө жүзүнө көрсөтүүнү пландап жатасыз.

- Жок дегенде Россияда көптөгөн мектеп окуучулары жана студенттер топтук долбоорлорду жек көрүшөт. Аларды кантип өркүндөтсө болот?

- Бир долбоордун алкагында ар кандай студенттерге мүмкүн болушунча көбүрөөк мүмкүнчүлүктөрдү түзүү. Албетте, ар кандай долбоордун жалпы максаты жана стратегиясы бар, бирок андан тышкары долбоордун жалпы темасына кызыкпаган балдар үчүн белгилүү бир багыттар боюнча тапшырмалар болушу мүмкүн. Мисалы, көргөзмөлөрү бар долбоор жөнүндө айта турган болсок, кимдир бирөө көргөзмөнүн жасалгаланышына, бирөөнү анын маркетингдик илгерилетүүсүнө, бирөөгө каржы жагына көбүрөөк кызыгышат.

- Бул ыкманы кымбат жана жогорку технологиялуу мектептерде кантип ишке ашырса болору айдан ачык. Бул ыкманы ресурстар аз мектептерге карата масштабдуу кылса болобу?

«Албетте, бул сыймык. Бирок, менин оюмча, Astra Nova сыяктуу мектептердин иши - алардын ачылыштарын бөлүшүү жана жайылтуу. Албетте, толук масштабга жетишүү мүмкүн эмес. Менин синтез деген жаңы долбоорум дүйнө жүзү боюнча мектеп окуучуларына мындай билим алууга мүмкүнчүлүк берет.

Эгер сиз жакшылап ойлонсоңуз, мектеп кандай тапшырмаларды аткарышы керек, биз чоңдордун кесиптик жашоосунда эмнелерди жогору баалайбыз? Команда менен иштөө, чыныгы профессионалдык миссия, татаал жана түшүнүксүз жагдайларды жеңе билүү - бир нерсе жөнүндө ойлонсоңуз болот. Балким, мектеп ушуну үйрөтүшү керек.

Мындан тышкары, биз окуучунун жана окутуучунун окуу процессиндеги ролун дагы бир жолу ойлонушубуз керек. Мен жооп бере элек суроолорду бергенди жакшы көрөм. Менин оюмча, балдардын өз күчүн сезиши үчүн ушул аялуу жер өтө маанилүү.

тема боюнча: «Дүйнөгө коркунуч туудурат»: эмне үчүн Элон Муск жасалма интеллекттин өнүгүшүнө тынчсыздануу сезип жатат

- Синтез жөнүндө көбүрөөк айтып берсеңиз.

«Синтездин идеясы абдан кызыктуу. Оюндар шахмат сыяктуу өтө пайдалуу болушу мүмкүн. Студенттерге толук белгисиздик, башаламандык менен бетме-бет келип, башка түрдөгү татаал оюндарды түзгүм келди. Биринчи оюн "Созвездие" деп аталат: анда космосту изилдеп, эки-үч кишиден турган топтордо башка командалар менен таймашуу керек. Оюнчулар керектүү кадамдарды алдын-ала болжоп, стратегиялык ой жүгүртүшү керек. Бирок эң кызыгы, студенттерден оюнду түзүүгө катышуусун өтүнөбүз; кандайча иштей тургандыгын, эмнени жакшыртууга боло тургандыгын чечүү.

Биз студенттерге бир нече айда бир жолу жаңы оюндарды сунуштап турабыз, ошондо алар биздин платформада жаңы нерселерди үйрөнүүгө түрткү алган досторду таба алышат.

- Мындай долбоордун үстүндө иштөө эң кыйын нерсе эмне?

- Башында, биз синтез мектебинин мектепке кошумча катары болушун каалайбыз. Бул балаңызга учурда керектүү көндүмдөрдү өздөштүрүүгө жардам берген акселераторго окшош: кызматташууга үйрөнүү, көйгөйлөрдү стратегиялык жол менен чечүү, адам болуу, алардын жеңиштери жана кемчиликтери жөнүндө ой жүгүртүү.

Менин оюмча, айрым студенттер ата-энелерине эмне үчүн керек экендигин түшүндүрүп бериши мүмкүн. Ата-энелер ойноону жөн гана көңүл ачуу жана үйрөнүү эмес деп ойлошу мүмкүн. Пандемия учурунда, балким, ата-энелер башын оорутканда, билим берүүнүн жаңы түрлөрү көбүрөөк талап кылынат.

- Университетке так профили жана конкреттүү билими менен кире турган адамдар үчүн сиздин мамилеңиз натыйжалуубу? Тескерисинче, дисциплиналар аралык кесепеттүү болушу мүмкүн.

- Менин оюмча, сиз мыкты инженер болсоңуз, бирок ийгиликсиздиктер жөнүндө ой жүгүртүүнү, пландаштырууну билбесеңиз, ар дайым резервдик көчүрмөлөрдүн бир нече вариантын сактаңыз, сиз өзүңүздүн максималдуу потенциалыңызды ишке ашыра албайсыз. Дисциплиналар начар кадыр-баркка ээ, анткени ал татаал нерселерди, айрыкча техникалык же табигый илимдерде жеңилдетет окшойт. Бирок идея бардык тармактардагы адамдардын баарлашуусуна жана чечимдерин натыйжалуу кабыл алууга жардам бере турган жөндөмдөрдү өркүндөтүү.

Биздин студенттер (14 жаштан ашпаган) 18 жашка чейин эмнени каалап жаткандыгын элестетишин каалайт элем. Алар ата-энелери туура деп эсептегендиктен, университетке барышкан жок, бирок алар негиздүү чечимдерди кабыл алышты. Алар университетке такыр барбай калышы мүмкүн. Же, тескерисинче, алар чындыгында муктаж болгон адамга өтүңүз.

- Пандемиянын кесепетинен ар бир адам өздөштүрүшү керек болгон онлайн режиминдеги окуу жөнүндө кандай ойдосуз? Студент онлайн режиминде оффлайндагыдай кызыгуу жана берилүү менен окуй алабы?

- Эгерде балдар өзүлөрүнүн колдоосун сезишсе жана кызыккан нерселерин үзгүлтүксүз жасоого мүмкүнчүлүктөрү бар болсо, онлайн режиминде окутуу бул үчүн кошумча убакыт бөлүшү мүмкүн: башкалар менен катар, мектепке келүү жана кайтуунун кажети жок. Бирок, эгерде аларга көзкарандысыздыкка жетүүгө жардам берилбесе, анда өз алдынча иштөө көндүмдөрү өркүндөтүлбөсө, алар өз кызыкчылыгы менен кайда жана кантип көчүп барууну билишпейт.

Көптөгөн мектептер үчүн онлайн билим берүүгө өтүү өтө кыйын. Оффлайн режиминде иштеген ыкмалар онлайн чөйрө үчүн ар дайым эле натыйжалуу боло бербейт. Балдар үчүн мугалимдин көзөмөлү астында эмес, өз алдынча иштөө жөндөмүн калыптандыруу маанилүү, анткени жаңы шарттарда мугалимдер чындыгында көзөмөлдү азайтат, ошондуктан алар өз максаттарына жетпей жатышат.

Бул өкүнүчтүү жагдай. Балким, мектептеги кээ бир эрежелер эскиргендигин жана алардан арылышы керектигин моюнга алышыбыз керек. Ошондой эле, балдардын мектепке канчалык деңгээлде ийгиликтүү көнүп кетишин баалай турган критерийлерди кайра карап чыгуунун мааниси бардыр. Мисалы, алар өздөрүнүн каалоолорун жана кызыкчылыктарын жакшы билишеби, алардын иш-аракеттери жана кесепеттери жөнүндө ойлоно алышат.

Пандемия билим берүү тутуму үчүн пайдалуу болушу мүмкүн деп ойлойм, анткени ал бардык нерсенин кандайча иштээрин жана эмнени жакшыртууга боло тургандыгын көрүүгө мүмкүнчүлүк берет. Себеби, антпесе мектеп окуучулары улам-улам: «Чыныгы жашоо мектепке караганда тезирээк кыймылдайт. Мектеп анчалык деле жардам бербейт. " Алар мектептен алган маалыматтардын бардыгы эле эмес экендигин түшүнүшү керек. Мектептин милдети - бул маалыматты кантип таап, колдонууну түшүндүрүп берүү.

тема боюнча: Америкалык мектептин 12 өзгөчөлүгү: орус тилдүү иммигранттын таасирлери

- Эми оффлайн режиминде билим алуу жана түз байланыш чыныгы люкс болуп калгандай сезилет.

- Менин оюмча, кымбат баалуу мектептер оффлайн режиминде окууга кайтып келүүнү каалашат, анткени алар абдан кооз имараттарды жана алардын ичинде инфраструктураларды курушкан. Анан, албетте, кымбат же, тескерисинче, аз каржыланган мектепте окуу тажрыйбасы такыр башкача. Жаңы технологиялардын жардамы менен, адамдар буга чейин үйрөнө албаган нерселерди үйрөнө алышат деп ишенем. Мындан тышкары, ал бири-бирибизди чындыгында кандай көрүшүбүз керектигин жана онлайн режиминде эмне кылсак болорун түшүнүүгө жардам берет. Албетте, бул биринчи кезекте рейстерди жана узак аралыкка сапарларды талап кылган ишкер жолугушууларга тиешелүү.

Балким, бул бизге кандайдыр бир максатта чогуу баратканыбызды жакшыраак түшүнүүгө жардам берет. Жылдын көбү мектепке барганда ал унутулуп калат. Бирок кеп баардыгынын үстөлдөрдө отургандыгында эмес, студенттердин бири доскада бир нерселерди айтып жатыптыр - муну үйдө онлайнда, жарманы бүтүрсө болот. Окуучулар мектепке жеке өзү келүүнү, алардын чыныгы муктаждыктарына, окуп жаткан нерселеринин өзгөчөлүктөрүнө, иштеп жаткан долбоорлоруна туура келеби же жокпу, тандоо мүмкүнчүлүгүнө ээ болушса, сонун болмок (мисалы, топтук иштөөдө).

Чындыгында, кичинекей студенттер үчүн онлайн режиминде билим алуу кыйынга турат. Сиз тогузга чыкпасаңыз дагы, бул оңой эмес. Бирок кээ бир өспүрүмдөр жума бою онлайн режиминде окуп, робототехника клубунда жолугуп, чындыгында эмнени жакшы көрөрүн талкуулагандан кийин аябай кубанычта болушат.

Оку: ForumDaily да:

Илон Маск анын качан пайда болоорун жана Тесла бюджети канча турарын айтты

Советтик жана америкалык ракета технологияларын айкалыштырып, украин Маскка атаандаш болуп калды

"Америкада мен муунтуп жаттым": эмне үчүн киевдиктер АКШда тамыр жайбай, Украинага кайтып келишти

Окумуштуулар Венерада жашоонун белгилерин табышты: планетада ким жашай алат

Разное АКШ мектеп сабаттуулук кампаниясы АКШда билим алуу Elon Musk
Google News'тагы ForumDaily каналына жазылыңыз

АКШдагы жашоо жана Америкага иммиграция тууралуу маанилүү жана кызыктуу жаңылыктарды каалайсызбы? — бизди колдо кайрымдуулук кыл! Ошондой эле биздин баракчага жазылыңыз Facebook. "Дисплейдеги артыкчылык" опциясын тандап, алгач бизди окуңуз. Ошондой эле, биздин каналга жазылууну унутпаңыз Телеграм каналы  жана Instagram- Ал жерде кызыктуу нерселер көп. Жана миңдеген окурмандарга кошулуңуз ForumDaily New York — ал жерден сиз мегаполистеги жашоо жөнүндө көптөгөн кызыктуу жана позитивдүү маалыматтарды таба аласыз. 



 
1068 1,224 секунд суроо-талаптар.