The article has been automatically translated into English by Google Translate from Russian and has not been edited.
Переклад цього матеріалу українською мовою з російської було автоматично здійснено сервісом Google Translate, без подальшого редагування тексту.
Bu məqalə Google Translate servisi vasitəsi ilə avtomatik olaraq rus dilindən azərbaycan dilinə tərcümə olunmuşdur. Bundan sonra mətn redaktə edilməmişdir.

Алар ката кетирүүдөн коркушат жана кандайча ой жүгүртүүнү билишпейт: орус студенттери АКШдан келген профессордун көзү менен

Тюмень университетинде “Жазуу, ой жүгүртүү, талдоо, чечмелөө” курсу өткөрүлдү. Андан көп өтпөй Гарварддын профессору орус студенттеринен алган таасирлери менен бөлүштү. Бул тууралуу Людмила Прима өзүнүн баракчасында айтып берди Facebook.

Сүрөт: Shutterstock

Эң маанилүү ойлор.

1. Даяр нерсени издөө адаты

Окуучуларга текстти окуу тапшырмасы берилет. Андан кийин, ушул тексттин негизинде мугалим талкуу баштоо үчүн суроолорду берет. Суроолор тексттин айрым үзүндүлөрүн кайталоо менен жооп берүүгө мүмкүн болбой тургандай формулировкаланган - жалпы мүнөздөгү көйгөйлөргө тиешелүү аргумент түзүлүшү керек.

Муну менен күрөшүү орустар үчүн өтө кыйын болду. Алар жооп тексттин өзүндө экенине көнүп калышкан, ошондуктан аны ошол жерден издешкен. Мындай жоопту таппай, алар жөн гана унчукпай отурушту.

2. ой жүгүртө албоо

Белгилүү болгондой, студенттер негизинен аргумент деген эмне жана ал кайсы бөлүктөрдөн турарын туура эмес түшүнүшөт. Алгач мугалимдер муну тил көйгөйү деп эсептешкен (курс англис тилинде жүргүзүлгөн), бирок иш жүзүндө орус студенттери бул терминдин өзүн туура эмес түшүнүп алышкан. Алар "аргумент" = "пикир", башкача айтканда, алардын өз баалуулуктарын баалашат деп эсептешкен. Чындыгында, аргумент татаал, белгилүү бир жол менен буйрулган. ой жүгүртүү, соттун чечимин билдириши мүмкүн же билдирбеши мүмкүн.

Натыйжада, студенттер материалды изилдөө тапшырылганда, жөн гана окугандары, өзүлөрүнүн сезимдери жана ойлору жөнүндө субъективдүү таасирлерин бөлүшүштү, ошол эле учурда алар өзүлөрүнүн корутундуларын жана ойлорун жүйөөлөрдүн негизинде билдириши керек. Башкалардын жүйөөлөрүн талкуулоону суранышканда, алар ошондой эле: жеке таасирлерин билдиришти. Ошентип, окулган нерсенин маңызын талкуулоо болгон жок.

Алар рецензия жазганда, презентацияга же аң-сезим агымынын духунда чыгармачыл өзүн-өзү көрсөтүүгө жетишип, расмий эрежелерди таптакыр четке кагышкан.

3. Туура эмес болуп калуудан коркуу

Орус студенттери алардын жообу профессордун үмүтүн актай тургандыгына ишенгенде гана колун көтөрүшөт. Анын үстүнө, бардык процесс социалдык оюнга окшош: студент колун көтөрүп, жооп берет. Башкалары мугалимди жакшылап карап, анын бул жоопту жактырарын же жактырбасын түшүнүүгө аракет кылышат жана натыйжага жараша алардын жүрүм-турумун оңдошот.

Бул оюнга катышып жатканда, студенттер жооптору жөнүндө ойлонушпайт жана (кененирээк бул жерде) классташынын жообу боюнча комментарийлерди даярдашпайт. Аларга ылайыктуу деп ойлогон жоопту айтыш үчүн, мугалимдин реакциясын "окуп" чыгышы керек. Эгерде реакция окулбаса же калыптанган схема бузулса, студенттер тынчсыздана башташат, алар жаңы "оюндун" эрежелерин түшүнүшпөйт.

Туура эмес болуп калуудан коркуу билимдин экинчи тарабына дагы таасир этет. Башка өлкөлөрдө студент, эгерде ал кандайдыр бир темада бир нерсени түшүнбөсө, ал колун көтөрүп, түшүнгөнгө чейин суроолорду берет. Ал эми орус студенттери, теманы түшүнбөсөңөр, суроолорду берүү алсыздыктын жана жеңилүүнүн белгиси деп эсептешет.

Студенттер алардын идеяларына карата айтылган ар кандай сын-пикирлер алардын иши ийгиликсиз деп баалангандыгын жана мугалим алардын окуудагы жетишкендиктери жөнүндө мыкты ой-пикирин билдирбейт деп эсептешет.

тема боюнча: Шевченко ыр окуп, борщ бышырат: АКШдан келген студент украиналык Инстаграмдын жылдызы болуп калган

4. Туура жоопту табуу

Орустарды талкууну өрчүтүп, теманын карама-каршылыктарын жана түшүнүксүз жерлерин көрсөтө турган суроолорду берүүгө эч ким үйрөткөн эмес. Кызыгы, алар өзүлөрү мындай талкуу пайдалуу болот деп ойлошпойт окшойт. Алар кандайдыр бир суроого бир гана туура жооп болот деп кыйыр түрдө ишенишет жана алардын милдети - аны табуу.

5. Сын = өлүм

Орус студенттери үчүн көз карашын өзгөртүү деген кандуу салгылашта жеңилгенин моюнга алуу дегенди билдирет. Ошондуктан, алар өздөрүнүн күнөөсүз экендигин ар кандай ыкмалар менен коргоп, баштапкы позициясын акырына чейин коргойт.

Алар үчүн өз жайларын кайра карап чыгуу өтө кыйын. Алар өзүлөрүнүн ой-пикирлерин көбүнчө олку-солку, алдын-ала калыс чечимге негиздешет - анткени бул соттук чечимдер аларга тааныш болгондуктан, же бул соттор биринчи кезекте алар тарабынан угулуп, кандайдыр бир жол менен аларга жаккан.

Алар кабыл алган идеясы менен жеке мүнөзүн аныктоого жакын. Демек, бул идея сынга алынганда, студенттер аны өзүлөрүн сындоо катары кабыл алышат - жана ар кандай жол менен өзүн коргоого аракет кылышат.

Ошондуктан студенттерге ойлонулган теориялык эксперименттерди өткөрүү кыйынга турат - алар тигил же бул идея менен биригүүгө жана аны тез арада коргоого умтулушат. Бир нече идеяларды ар башка өңүттөн обочолонуп кароого болот деген ой алар менен резонанс жаратпайт.

6. Комментарийлер начар

Күндөрдүн биринде бир профессор студенттерден үй тапшырмасы катары окуган материалына сереп жазууну суранды. Алардын сын-пикирлерин талдай баштаганда, ал бир кызыктуу байкоого туш болду.

Орус студенттери мыкты аткарылган жумуш эң жогорку баа менен тактарсыз же оңдоолорсуз кабыл алынат деп эсептешет. Эгерде чыгармага көптөгөн комментарийлер, суроолор жана түшүндүрмөлөр бар болсо, анда бул албетте жаман иш (бирок бул сын-пикирлер жана суроолор сын-пикирдин сапатын билдирбейт).

Россиялыктар ар кандай эскертүүлөрдү цензуралоо аракети, ал тургай сөгүш катары кабыл алышат. Алар мугалимдин сын-пикирлерин жана суроолорун окуп, ага ылайык ишти оңдошу керек экени айдан ачык болуп, чоң сюрприз менен кабыл алынды. Алардын ою боюнча, алардан бир гана эмгек жазып, тапшыруу керек, андан кийин боло турган нерселердин бардыгы билим берүү процессине кирбейт.

7. Акылдуу пинг-понг

Тегерек столдун форматындагы пикирлердин идеясы россиялык студенттерге жакын эмес. Алар өз пикирин айтууга даяр, бирок аны атайын мугалимге билдиришет деп болжолдонууда жана ал, ошого жараша, "топту" окуучуга кайтарып берет. Бул тегерек стол эмес, теннис оюну. Ошол эле учурда, мугалимдин сөздөрү, демейки боюнча, курсташтарына караганда көбүрөөк салмакка ээ.

Бул ой жүгүртүү бир нече сеанстардан кийин көйгөйлүү жүрүм-турум үлгүсүнө алып келди: бир нече студенттер ишке ар дайым катышып, калгандары пассивдүү угармандарга айланат. Ошол эле учурда студенттер өзүлөрү бул кырдаалды нормалдуу деп эсептешет.

8. Маалымат талашсыз

Студенттер тексттин авторунун өкүмүн ал келтирген өкүмдөн айырмалай алышпайт. Алардын ою боюнча, эгерде автор кандайдыр бир материалды келтирсе, анда ал ага макул экендигин билдирет. Бул дайыма эле боло бербейт, анткени материалды жаратуу процесси жүрөт: табуу, текшерүү, идеяны иштеп чыгуу, жыйынтык, талкуу - жана ар бир бөлүктө автордук ой өзгөрүүлөргө дуушар болушу мүмкүн. Студенттерге түшүндүргөндө, алардын мээси жарылып кетти. Алар материалды бир, "окуу китеби" менен тааныштырууга көнүп калышкан - бирдиктүү маалымат бирдиги болгондо, аны танууга болбойт жана аны жаттап алуу керек.

тема боюнча: "Демек, тамак-аш жөнүндө чертип, мен бара жатам кайда түшүнгөн жокмун": дээрлик Кошмо Штаттарда окуу жайлардын студенттери жарым ачка жатышат

9. Жашыруун билдирүүлөрдү издөө

Орус студенттери тексттерди анализдеп, ар дайым катылган белгилерди жана маанилерди ачууга аракет кылышкан. Ар бир автор катардагы билдирүүнүн ичинде дагы бир билдирүүнү жашырууга аракет кылганы, албетте, тандалгандарга гана жеткиликтүү экендиги айдан ачык.

10. Бардыгын же эч нерсени сындаба

Курстун максаттарынын бири сынчыл ой жүгүртүүнү өнүктүрүү болгон. Бирок, студенттердин көпчүлүгү сынчыл ой жүгүртүүнү класста кезиккен нерселердин бардыгына шек келтирүү укугу катары кабыл алышты. Студенттерге сынчыл мамиле толугу менен же эч нерсени камтыбашы керек сыяктуу сезилди: алар белгилүү бир авторго толугу менен ишеништи, же окурманга айткандарынын бардыгын четке кагышты.

Алар конструктивдүү сын түшүнүгү менен таптакыр тааныш эмес. Бул студенттерден бири-биринин ишине баа берүүнү сураганда билинет. Алардын көпчүлүгү ачык комментарийлерди түзө алышкан жок, башкача айтканда, бар каталарды же мүмкүн болуучу жакшыртууларды көрсөткөн комментарийлерди сунуштай алышкан жок. Жалпысынан, студенттер өз иштери жөнүндө оозеки жана жазуу түрүндө мугалимден же курсташтарынан эч нерсе укпаганды жакшы көрүшөт.

11. Тема жок

Бардык студенттер туш болгон негизги көйгөй - бул өзүлөрүнүн темаларын иштеп чыгуу. Алар буга албетте көнүшкөн эмес. Окутуучулар ар кандай сунуштарды кабыл алышты, бирок студенттерге идеялар курстун жүрүшүндө талкууланган эки текст менен байланыштырылышы керектигин эскертишти. Ошентип, тема окулган тексттерге байланыштуу өз алдынча ой жүгүртүүсү болот деп болжолдонгон. Бул эң татаал чакырыктардын бири болуп чыкты.

12. Схемалар менен иштей албоо

Студенттер эсселерден черновиктерге өтүп, эсселеринин үстүнөн иштөөгө көнгөн эмес. Мугалим алгачкы долбоорлорду кайра карап чыгууну канчалык сунуш кылбасын, алар дагы деле болсо аларды олуттуу түрдө калыбына келтире алышкан жок. Көрсөтүлгөн сандагы сөздөргө же беттерге жеткенден кийин, жумуш бүттү деп ойлошот. Студенттердин дээрлик бардыгы бирден эссе жазууга умтулушат.

Оку: ForumDaily да:

Нью-Йоркто сүрөтчүлөр сүрөттөрдү медициналык эсеп түрүндө сатышат: аларды кимдер жана эмне үчүн сатып алышат

Рузвельттен Обамага: Нобель Тынчтык сыйлыгын алган белгилүү америкалыктар

Иммигрант Россияда ийгиликтүү карьерасын таштап, АКШдагы эски кыялды ишке ашырат

Трамп он миңдеген чет элдиктер үчүн виза мөөнөтүн чектөөнү сунуштоодо

студенттер Биздин эл Америкалыктар жана орустар
Google News'тагы ForumDaily каналына жазылыңыз

Каалайсызбы Америка Кошмо Штаттарынын жана көчмөн жашоо жөнүндө маанилүү жана кызыктуу жаңылык? Биздин сайт Жазылуу Facebook. "Дисплейдин артыкчылыгы" параметрин тандап, алгач бизди окуңуз. Ошондой эле, биздин жазылууну унутпаңыз Телеграм каналы - көптөгөн кызыктуу нерселер бар. Жана миңдеген окурмандардын катарын толуктаңыз ForumDaily Woman и ForumDaily New York - ал жерден көптөгөн кызыктуу жана позитивдүү маалыматтарды таба аласыз. 



 
1168 2,173 секунд суроо-талаптар.