Болашақты білу: Илон Маск мектептегі білімді қалай қалпына келтіреді

Джошуа Дан Илон Маскпен жұмыс істейді. Ол SpaceX-те ұйымдастырылған Ad Astra мектебінің директоры болды; онда кәсіпкердің балалары да оқыды. 2020 жылы Дэн және Муск Astra Nova мектебінің онлайн-мектебін (аптасына бір рет сабақ жылына жеті жарым мың доллар алады) және қол жетімді Synthesis ойын жобасын (айына 185 доллардан бастап) іске қосты. «Медуза» Джошуа Даннмен әңгімелесті, ол желтоқсан айында EdCrunch on Demand-та сөйлеседі, қазіргі заманғы мектеп оқушыларына қандай дағдыларды үйрету керек екендігі және шын мәнінде болашақ мектептегі білім беруді қалай құру керек екендігі туралы сөйлесті.

Сурет:YouTube / Леонард

- Қазіргі мектептегі білім беру жүйесінің басты кемшіліктерін атай аласыз ба?

- Мектеп оқушыларының көпшілігінде өз көзқарасын айтуға немесе проблеманы шешуді гипотетикалық жағдайларда, бірде-бір дұрыс жауап болмаған кезде, ақ пен қара болмаған кезде ұсынуға мүмкіндік жоқ. Менің ойымша, студенттерге сұр аймақтарды этикалық тұрғыдан да, жай есептер шығару аймағында көрсету тиімді, өйткені бұл оларға күрделі және күрделі мәселелерді шешуге қажетті ойлау құралдары мен тәсілдерін береді. Студенттер бұған неғұрлым тез кездессе, соғұрлым олар жеке кәсіпқойлар ретінде де, команда ойыншылары ретінде де өздеріне сенімді бола бастайды.

Менің Astra Nova мектебіндегі жұмысымның бірі мектеп оқушыларын осындай қиын жағдайларға қалай қою керектігін және белгісіздік жағдайында өздерін жайлы сезінуіне көмектесу, оларды осындай жағдайда жұмыс істеуге және бір нәрсені ұйымдастыруға үйрету болды.

- Оқу процесіне осы белгісіздікті қалай көбірек енгізуге болады?

- Кейбіреулер тапсырмаларды дұрыс әрі сапалы құрастырсаңыз, бәрі ойдағыдай болады деп ойлайды. Әрине, бұл білімді игеруге көмектеседі және олардың кейбіреулері болашақта пайдалы болады. Бірақ сіз балаларға ашық және қиын сұрақтарды қоюыңыз керек деп ойлаймын: «Сіз Марсты қалай отарлауға болады?», «Технологиясыз әлем қандай болады?». Бұл сізге ойлауға көмектеседі.

Сұраққа жауап ретінде мүмкін болатын бес жауапты ұсынған пайдалы, олардың барлығы белгілі бір мағынада дұрыс, бірақ жетілдірілмеген. Студенттерге нұсқалардың бірін басқасынан гөрі не үшін таңдағанын айтуға рұқсат етіңіз, бірақ нұсқалардың ешқайсысы соңына дейін дұрыс емес.

Басымдықтарға байланысты тапсырмалар өте тиімді - мысалы, балалар мемлекеттік мекемелер арасында ақшаны қалай бөлетіндігі туралы сұрақтар және т.с.с. басқарушылық таңдау құқығын беріп, содан кейін не үшін олай жасағанын сұрап, оны сыныптастарымен талқылауды ұсынуға болады.

- Балаларға сыни тұрғыдан ойлау сияқты жұмсақ дағдыларды - немесе сіз айтқан шешім қабылдау дағдыларын үйрету қаншалықты маңызды? Олар әдеттегі жоғары мамандандырылған білімнен гөрі маңызды ма?

- Менің ойымша, сыни тұрғыдан ойлау, мәселелерді шешу және дәлелдеу дағдылары барлық салаларда жалпы өзекті болып табылады. Оқытудың ең жақсы әдісі - студенттерді қиын шешімдер қабылдауға мәжбүр болатын ең сенімді жағдайларға қою. Сонымен бірге студенттерге мүмкіндігінше шығармашылықпен әрекет ету үшін оларға қарапайым өмірдегіден гөрі көп мүмкіндіктер мен күштер беру керек.

Менің ойымша, мектеп оқушылар әлемдік көшбасшылар болатын әлемнің симуляциясы болуы керек. Осылайша олар қиын шешімдер қабылдауға үйренеді. Кейде бұл дұрыс емес шешімдер, бірақ олар оларды ойлауға және талқылауға, бір нәрсе білуге ​​болады. Жұмсақ дағдылар тек тәжірибемен жақсарады.

Сонымен қатар, мен мектеп әр минут сайын таңғажайып симуляция болуы керек деп ойламаймын. Студенттер өздерінің күші бар екенін және олардың пікірлері маңызды екенін сезінуі өте маңызды - кейінірек олар өз дауысы бар және ең болмағанда біреудің беделіне күмәндануға құқылы екендігімен өмір сүреді. Менің ойымша, бұл адамдар ойлағаннан әлдеқайда ертерек болуы керек.

- Бұл дегеніміз, оқыту жобаға бағытталған болуы керек дегенді білдіре ме? Қаншалықты?

- Иә. Кейде сіз оқушыларға проблема қоясыз және олар оны қалай жүзеге асыруға болатынын анықтауы керек. Бұл ойын сияқты. Олардың бірі «Барлығына арналған өнер» деп аталады. Сіз мектеп оқушысы екеніңізді елестетіп көріңіз, сіз командаға тағайындалдыңыз, сізде әртүрлі суретшілерден 101 заманауи өнер туындылары бар. Сіз сондай-ақ әлем картасын алдыңыз, онда Мәскеу, Сан-Паулу, Лос-Анджелес сияқты 15-ке жуық қала көрсетілген - және қиялдағы қозғалыста шектеулер бар. Сіздің міндетіңіз - көрмеге баруды жоспарлап отырған қалалар үшін осы жұмыстардың қайсысы қызықты болатынын түсіну.

Сонымен оқушылар не істеп жатыр? Олар аукциондарда бәсекелеседі, қарызға батады, бүкіл әлем бойынша саяхаттайтын көрмелер дайындайды - мүмкіндігінше жоғары пайда табу үшін және мүмкіндігінше келушілерді тарту үшін. Олар куратор рөлін де атқарады: экспозиция әр қалада қалай болатынын шешеді.

Бұл жоба ма? Әрине, иә. Әсіресе иммерсиялық мағынада - сіз сегіз-тоғыз апта ішінде осыған толықтай ақша жұмсайсыз, осыған ұқсас жоспарлары бар басқа командалармен қалай жүруге болатынын білуге ​​тырысасыз, стратегиялық тұрғыдан ойлаңыз. Сізде бұл өнер туындылары бар сияқты және оларды бүкіл әлемге көрсетуді жоспарлап отырсыз.

- Кем дегенде, Ресейде көптеген оқушылар мен студенттер топтық жобаларды жек көреді. Оларды қалай жақсартуға болады?

- Бір жоба аясында әр түрлі студенттерге мүмкіндігінше көп мүмкіндіктер жасаңыз. Әрине, кез-келген жобаның ортақ мақсаты мен стратегиясы болады, бірақ бұған қоса жобаның жалпы тақырыбына қызығушылық танытпайтын балалар үшін белгілі бір бағыттар бойынша тапсырмалар берілуі мүмкін. Мысалы, көрмелері бар жоба жағдайында біреуді көрменің дизайны, біреуді оның маркетингтік ілгерілетуі, біреуді қаржы қызықтырады.

- Бұл тәсілді қымбат және жоғары технологиялы мектептерде қалай жүзеге асыруға болатыны түсінікті. Бұл тәсілді ресурстар аз мектептер үшін масштабтауға бола ма?

«Әрине, бұл мәртебе. Бірақ, менің ойымша, Astra Nova сияқты мектептердің жұмысы - олардың нәтижелерімен бөлісу және тарату. Әрине, толық масштабтау мүмкін емес. Менің синтез деген жаңа жобам бүкіл әлемдегі мектеп оқушыларына осындай білім алуға қол жеткізуге көмектеседі.

Мұқият ойлана отырып, мектеп қандай тапсырмаларды орындауы керек, біз ересектердің кәсіби өмірінде қандай заттарды жоғары бағалаймыз? Ұжымдық жұмыс, нақты кәсіби миссия, күрделі және түсініксіз жағдайларды жеңе білу - сіз бір нәрсе туралы ойлауға болады. Мүмкін мектеп осыны үйретуі керек шығар.

Сонымен қатар, біз оқу процесінде оқушы мен мұғалімнің рөлін қайта қарауымыз керек. Мен өзіме жауап таба алмаған сұрақ қойғанды ​​ұнатамын. Менің ойымша, бұл осалдық балалар үшін өз күштерін сезіну үшін өте маңызды.

Тақырып бойынша: «Әлемге қауіп төндіреді»: Элон Маск неге жасанды интеллекттің дамуына алаңдаушылық білдіруде

- Синтез туралы көбірек айтыңыз.

«Синтез идеясы өте қызықты. Ойындар шахмат сияқты өте пайдалы болуы мүмкін. Оқушыларға толық белгісіздікпен, хаостыққа қарсы тұра отырып, мен басқа типтегі күрделі ойындар жасағым келді. Бірінші ойын «Шоқжұлдыз» деп аталады: онда сіз ғарышты зерттеп, басқа командалармен екі-үш топта бәсекеге түсуіңіз керек. Ойыншылар алдын-ала қажетті қадамдарды болжап, стратегиялық ойлау керек. Бірақ ең қызықты нәрсе - біз студенттерден ойын құруға қатысуын сұраймыз; оның қалай жұмыс істейтінін, нені жақсартуға болатынын шешіңіз.

Біз студенттерге бірнеше ай сайын жаңа ойындар ұсынғымыз келеді, сонда олар біздің платформада жаңа нәрселерді білуге ​​ынталы достар таба алады.

- Мұндай жобада жұмыс істеу ең қиын нәрсе не?

- Бастапқыда біз синтез мектебі мектепке қосымша ретінде болғанын қалаймыз. Бұл сіздің балаңызға дәл қазір қажет дағдыларды игеруге көмектесетін үдеткішке ұқсайды: ынтымақтастықты үйрену, стратегиялық мәселелерді шешу, адам болу, олардың жеңістері мен сәтсіздіктері туралы ойлау.

Менің ойымша, кейбір оқушылар ата-аналарына не үшін қажет екенін түсіндіру қиынға соғуы мүмкін. Ата-аналар ойнауды жай ермек, ал үйрену емес деп ойлауы мүмкін. Пандемия кезінде, мүмкін, ата-аналар ерекше абдырап қалған кезде, білім берудің жаңа түрлеріне сұраныс арта түседі.

- Университетке нақты бейіні мен нақты білім жиынтығына түсетін адамдар үшін сіздің көзқарасыңыз тиімді ме? Керісінше, пәнаралықтың зияны болуы мүмкін сияқты.

- Менің ойымша, егер сіз жақсы инженер болсаңыз, бірақ сәтсіздіктер туралы ойлауды, жоспарлауды білмесеңіз, әрдайым бірнеше резервтік нұсқаларды өзіңізде ұстаңыз, сіз өзіңіздің максималды әлеуетіңізді сезбейсіз. Пәнаралық қатынас жаман беделге ие, өйткені ол күрделі заттарды, әсіресе техникалық немесе жаратылыстану ғылымдарын жеңілдететін сияқты. Бірақ идея барлық пәндердегі адамдардың қарым-қатынас жасауына және шешімдерді тиімді қабылдауға көмектесетін дағдыларды дамыту болып табылады.

Біздің студенттердің (олар 14 жастан аспайтын) 18 жасқа дейін не қалайтындығын елестеткенін қалаймын. Олар ата-аналары мұны дұрыс деп санағандықтан, университетке барған жоқ, бірақ саналы түрде шешім қабылдады. Олар университетке мүлдем бармауы мүмкін. Немесе, керісінше, олар шынымен қажетіне барыңыз.

- Пандемияға байланысты бәрін игеруге мәжбүр болған онлайн-оқыту туралы не ойлайсыз? Студент желіден тыс желідегідей қызығушылықпен және берілгендікпен оқи ала ма?

- Егер балалар өздерін қолдауды сезінетін болса және олар өздерін қызықтыратын нәрсені жүйелі түрде жүзеге асыратын ресурстарға ие болса, он-лайн режимінде оқыту бұған қосымша уақыт бере алады: басқалармен қатар мектепке барудың және қайтудың қажеті жоқ. Алайда, егер оларға тәуелсіздік алуға көмектеспесе, онда олар өз бетінше жұмыс істеу дағдыларын дамытпады, олар өздерінің қызығушылықтарымен қайда және қалай қозғалу керектігін білмейді.

Көптеген мектептер үшін онлайн-білім беруге көшу өте қиын. Желіден тыс жұмыс істейтін тәсілдер желідегі орта үшін әрдайым тиімді бола бермейді. Балаларға мұғалімнің қадағалауымен емес, өз бетінше жұмыс істеу қабілетін дамыту өте маңызды, өйткені жаңа жағдайда мұғалімдер шынымен де бақылауды аз ұстайды, сондықтан олар өз мақсаттарына жете бермейді.

Бұл қайғылы жағдай. Мүмкін, біз кейбір мектеп ережелерінің ескіргенін және оларды жою керек екенін мойындағанымыз жөн шығар. Балалардың мектепке қаншалықты бейімделетінін бағалайтын критерийлерді қайта қараудың мәні бар шығар. Мысалы, олар өздерінің бейімділіктері мен қызығушылықтарын жақсы біле ме, өз әрекеттері мен олардың салдары туралы ойлана ала ма.

Менің ойымша, пандемия білім беру жүйесі үшін пайдалы болуы мүмкін, өйткені бұл сізге бәрінің қалай жұмыс істейтінін және нені жақсартуға болатындығын көруге мүмкіндік береді. Себебі әйтпесе мектеп оқушылары жиі: «Нақты өмір мектептен гөрі жылдамырақ жүреді. Мектеп өте пайдалы емес ». Олардың мектепте алатын ақпарат бәрі емес екенін түсінуі маңызды. Мектептің міндеті - осы ақпаратты қалай табуға және қолдануға болатындығын түсіндіру.

Тақырып бойынша: Американдық мектептің 12 ерекшелігі: орыс тілді иммигранттың әсерлері

- Қазір оффлайн оқыту мен тірі қарым-қатынас нағыз сән-салтанатқа айналуы мүмкін сияқты.

- Менің ойымша, қымбат мектептер оффлайн оқуға қайта оралғысы келеді, өйткені олар өте әдемі ғимараттар мен инфрақұрылымдар салған. Әрине, қымбат немесе керісінше, аз қаржыландырылатын мектепте оқу тәжірибесі мүлдем өзгеше. Жаңа технологиялардың арқасында адамдар бұрын ала алмаған әдіспен оқитын болады деп үміттенемін. Сонымен қатар, бұл бізге шынымен бір-бірімізбен қашан кездестіру керектігін және қашан интернетте бола алатынымызды түсінуге көмектеседі. Әрине, бұл бірінші кезекте рейстер мен алыс қашықтыққа сапарларды қажет ететін іскерлік кездесулерге қатысты.

Мүмкін, бұл бәріміз бірге қандай да бір мақсатпен бара жатқанымызды түсінуге көмектесетін шығар. Жылдың көп бөлігінде мектепке барғанда, ол ұмытып кетеді. Бірақ әңгіме бәрі үстелдерде отырғанында емес, ал студенттердің бірі тақтада бірдеңе айтқан - мұны үйде онлайн режимінде, жарманы аяқтай отырып жасауға болады. Оқушылар мектепке жеке келу-келмеуді, олардың нақты қажеттіліктеріне, оқитын ерекшеліктеріне, жұмыс жасайтын жобаларына сәйкес келетін-келмейтінін таңдау мүмкіндігіне ие болса, өте жақсы болар еді (мысалы, топтық жұмыс жағдайында).

Кішкентай студенттерге желіде білім алу шынымен қиын. Егер сіз тоғызда болмасаңыз да, бұл бәрібір оңай емес. Бірақ кейбір жасөспірімдер апта бойы онлайн режимінде оқып, робототехника клубында кездесіп, шынымен не қалайтындарын талқылауға қуанышты болар еді.

Форум күнін де оқыңыз:

Илон Маск оның қашан пайда болатынын және Tesla бюджеті қанша тұратындығын айтты

Кеңестік және американдық зымыран технологияларын біріктіру арқылы украиндық Масктың бәсекелесі болды

'Америкада мен тұншықтырдым': неге киевтіктер АҚШ-та тамыр жаймай, Украинаға оралды

Ғалымдар Венерада тіршілік белгілерін тапты: ғаламшарды кім мекендей алады

Сіз АҚШ-тағы өмір және Америкаға иммиграция туралы маңызды және қызықты жаңалықтарды алғыңыз келе ме? — бізді қолда садақа бер! Сондай-ақ біздің парақшаға жазылыңыз Facebook. «Дисплейдегі басымдық» опциясын таңдап, алдымен бізді оқыңыз. Сондай-ақ, біздің сайтқа жазылуды ұмытпаңыз Telegram каналы  мен Instagram- Онда қызық көп. Және мыңдаған оқырмандарға қосылыңыз ФорумДүниежүзілік Нью-Йорк — онда сіз мегаполистің өмірі туралы көптеген қызықты және жағымды ақпаратты таба аласыз.